Lecturas asociadas a los módulos
|
Módulo 1 |
Ecodesarrollo comunitario Acosta, A. (2010). El Buen Vivir en el camino del post-desarrollo: Una lectura desde la Constitución de Montecristi. Quito: Fundación Friedrich Ebert. [En línea]: http://library.fes.de/pdf-files/bueros/quito/07671.pdf Arocena, J. (2001). Una investigación de procesos de desarrollo local. Cap. En El desarrollo local: un desafío contemporáneo, (p. 201-229). Montevideo: Ediciones Santillana, Universidad Católica de Uruguay CMMAD [Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo]. (1988). Nuestro Futuro Común (Informe Bruntland). [En línea]: http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/42/427 CMPCC [Conferencia Mundial de los Pueblos sobre el Cambio Climático y los Derechos de la Madre Tierra] - Construyendo el Movimiento Mundial de los Pueblos por la Madre Tierra. (2010). Acuerdo de los Pueblos. Cochabamba, Bolivia: CMPCC. [En línea]: http://cmpcc.wordpress.com/acuerdo-de-los-pueblos/ CPJSA [Cumbre de los Pueblos por Justicia Social y ambiental en defensa de los bienes comunes, contra la mercantilización de la vida]. (2012). Declaración final de la Cumbre de los Pueblos en la Río+20. Río de Janeiro: CPJSA. [En línea]: Delgado, F., Rist, S. y Escobar, C. (2010). El Desarrollo Endógeno Sustentable como interfaz para implementar el Vivir Bien en la gestión pública boliviana. Cochabamba Plural editores. [En línea]: http://www.agruco.org/agruco/pdf/libros/vivirbienagruco.pdf Escobar, A. (2005). El "postdesarrollo" como concepto y práctica social. En D. Mato (coord.), Políticas de Economía, Ambiente y Sociedad en tiempos de globalización (p. 17-31). Caracas: FaCES, Universidad Central de Venezuela. [En línea]: http://cedum.umanizales.edu.co/mds/ch4/dsh/unidad1/pdf/El%20postdesarrollo%20como%20concepto.pdf Foladori, G. (2005). Una tipología del pensamiento ambientalista. En G. Foladori y N. Pierri (coords.), ¿Sustentabilidad? Desacuerdos sobre el desarrollo sustentable(p. 83-136). México: Miguel Ángel Porrua, UAZ y Cámara de Diputados LIX Legislatura. [En línea]: http://estudiosdeldesarrollo.net/coleccion_america_latina/sustentabilidad/Sustentabilidad6.pdf Gudynas, E. (2011). Buen vivir: Germinando alternativas al desarrollo. América Latina en Movimiento (ALAI), (462), (p. 1-20). [En línea]: http://www.alainet.org/publica/alai462.pdf Gudynas, E. (2002). El concepto de Regionalismo Autónomo y el desarrollo sustentable en el Cono Sur. En: Sustentabilidad y regionalismo en el Cono Sur (p.177-211). Montevideo: Coscoroba. [En línea] : http://www.integracionsur.com/regionalismo/GudynasRegionalismoAutonomo.pdf Gudynas, E. (2002). El concepto de Regionalismo Autónomo y el desarrollo sustentable en el Cono Sur, pp 177-211, En: Sustentabilidad y regionalismo en el Cono Sur (E. Gudynas, ed), Montevideo: Coscoroba. [En línea] : http://www.integracionsur.com/regionalismo/GudynasRegionalismoAutonomo.pdf Haverkort, B., Hooft, K. V. y Hiemstra, W. (2003). Antiguas raíces, nuevos retoños: El desarrollo endógeno en la práctica. La Paz: COMPAS-AGRUCO y Plural editores. [En línea]: http://atlas.umss.edu.bo:8080/jspui/bitstream/123456789/56/1/antiguasraices.pdf Huanacuni Mamani, F. (2010). Buen Vivir / Vivir Bien, Filosofía, políticas, estrategias y experiencias regionales andinas. La Paz. Coordinadora Andina de Organizaciones Indígenas [En línea]: http://www.dhl.hegoa.ehu.es/ficheros/0000/0535/Vivir_Bien_1_.pdf Marín Bravo, A. y Morales Martín, J. J. (2010). Modernidad y modernización en América Latina: una aventura inacabada. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 26(2), 343-362. [En línea]: http://www.ucm.es/info/nomadas/26/marinbravo_moralesmartin.pdf Martino, D. (2005). Bioregionalismo: Introducción a los conceptos y alternativas para América Latina. [En línea]: http://www.bioregionalismo.com/analisis/ Naciones Unidas. Asamblea General. (2012). Resolución aprobada por la Asamblea General el 27 de julio de 2012 - El futuro que queremos. Nueva York: Naciones Unidas. [En línea]: Ochoa Arias, A. (2006), Desarrollo Endógeno: Un debate necesario, Aprendiendo en torno al desarrollo endógeno, Mérida, Venezuela: Universidad de Los Andes. [En línea] : http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/5246 Pilonieta, C., Ochoa, Arias, A. (2006). El Desarrollo Endógeno Sustentable: Una Aproximación Conceptual, Aprendiendo en torno al desarrollo endógeno. Mérida, Venezuela: Universidad de Los Andes, [En línea]: http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/5246 Sachs, I. (1980). Ecodesarrollo: Concepto, aplicación, implicaciones. Comercio Exterior, 30(7), 718-725. [En línea]: http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/421/6/RCE6.pdf Tapia, N. (2008). Agricultura campesina y Seguridad Alimentaria: Fundamentos para el Desarrollo Endógeno Sostenible. Desarrollo Endógeno, (13), 26-29. [En línea]: http://www.agruco.org/compas/pdf/COMPAS%2013.pdf Valcarcel, M. (2006). Génesis y Evolución del Concepto y Enfoques sobre el Desarrollo (Documento de investigación). Lima: M. Valcarcel, p. 18 y 19. [En línea]: http://www.uv.mx/mie/files/2012/10/SESION-6-Marcel-Valcarcel-Desarrollo-Sesion6.pdf
< volver a los módulos |
Módulo 2 |
Saberes ambientales y ecogestión Aldunate, Eduardo (2008). Diagnóstico, árbol del problema y árbol de objetivos. Presentación realizada en el marco de la Formación de capacitadores en metodología de marco lógico, Ciudad de México, 27-29 de mayo de 2008. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Naciones Unidas). [En línea] : http://www.eclac.org/ilpes/noticias/noticias/9/33159/Arboles_Diagnostico.pdf Kapfhammer, W. (2012). La relación amazónica entre el ser humano y la naturaleza. Múnich: Goethe Institut. [En línea] : http://www.goethe.de/ges/umw/prj/kuk/the/kul/es9586554.htm Labraña, R. (2014). La práctica de gestión de agua de la organización no gubernamental Hoya Amazónica en San Ignacio de Mojos, Beni, Bolivia. En Lafitte, J. y Brière, L. (2014), Estudios de casos en el marco del Programa de formación de líderes en ecodesarrollo comunitario y salud ambiental. Proyecto Ecominga Amazónica. Montreal: Les Publications du Centr’ERE. [En línea] Lafitte, J. y Brière, L. (Dir.: Sauvé, L. y Orellana, I.). (2014). Estudios de casos en el marco del Programa de formación de líderes en ecodesarrollo comunitario y salud ambiental. Proyecto Ecominga Amazónica. [Recopilación didáctica de estudios de casos]. Montreal: Les Publications du Centr’ERE. [En línea] Montalvo Barba, A. y Sanzetenea, P. (Con la colaboración de Sauvé, L., Orellana, I., Serrano, F. y Marleau, M.-È.) (2014). El líder comunitario y la tecnología apropiada: una contribución al ecodesarrollo. Programa de formación de líderes en ecodesarrollo comunitario y salud ambiental. Proyecto Ecominga Amazónica. Montreal: Les Publications du Centr’ERE. [En línea] Orellana, I. (2000). Tipos de relaciones entre el ser humano y el medio ambiente. En L. Sauvé, I. Orellana, S. Qualman, y S. Dubé (dir.), La educación ambiental, una relación constructiva entre la escuela y la comunidad (p. 51). Montreal: Editores EDAMAZ / Université du Québec à Montréal. [En línea] : http://www.centrere.uqam.ca/public_html/Repere/PDF/libro-la-educacion.pdf Rincón, H., Higuera, C.L. y Calvache, S. (2002). Los problemas ambientales. En Sauvé, S., Orellana, I. y Sato, M. (dir.), Textos escogidos en educación ambiental (p. 149-157). [En línea] : http://www.ecominga.uqam.ca/PDF/BIBLIOGRAPHIE/GUIDE_LECTURE_4/5/1.Rincon_Higuera_y_Calvache.pdf Sauvé, L., Orellana, I. y Qualman, S. (2000). El medio ambiente ¡Problemas que hay que resolver!. En L. Sauvé, I. Orellana, S. Qualman, y S. Dubé (dir.), La educación ambiental, una relación constructiva entre la escuela y la comunidad (p. 69-95). Montreal: Editores EDAMAZ / Université du Québec à Montréal. [En línea] : http://www.centrere.uqam.ca/public_html/Repere/PDF/libro-la-educacion.pdf Vargas Penagos, M.A., Ballesteros, A.I., Talero Martín, G.M. y Rojas, P.G. (2010). Diagnóstico Ambiental Participativo de Jóvenes Colombianos. Bogotá: Red Nacional de Jóvenes de Ambiente. [En línea] : http://fr.scribd.com/doc/45771185/PRE-DIAGNOSTICO-AMBIENTAL-PARTICIPATIVO-DE-JOVENES-COLOMBIANOS
< volver a los módulos |
Módulo 3 |
Salud ambiental Altieri, M. y Toledo, V.M. (2011). La revolución agroecológica en Latinoamérica. Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología. [En línea] : http://agroeco.org/socla/wp-content/uploads/2013/11/AGROECOLOGIA-ALTIERI-TOLEDO.pdf Borrini, G. (2010). Diversidad biocultural conservada por pueblos indígenas y comunidades locales – ejemplos y análisis. IUCN Commission on Environment, Economic and Social Policy. [En línea] : https://portals.iucn.org/library/node/9676 Castillo Chuquimia, I. (2012). Problemas socio ambientales de la Bahía de Cohana. La Paz: Liga de Defensa del Medio Ambiente (LIDEMA). [En línea] : http://www.lidema.org.bo/portal/index.php?option=com_docman&Itemid=329 Comunidades San Luis Chico, Bisal, Gredal y Asunción del Quiquibey, Medinaceli, A. y Aguirre, G. (sin fecha). Medicina tradicional de las comunidades indígenas del río Quiquibey, Bolivia. La Paz: Fundación PRAIA. [En línea] : http://fundapraia.org/pdf/medicinaquiquibey.pdf Giugliani, C., Antunes do Nascimento, D., Legge, D., Cesa, K., Marques, N.V. y Machado de Oliveira, V.L. (2012). El Área Verde de Morro da Policia: el personal de salud trabaja con las comunidades para actuar sobre los determinantes sociales de la salud en Brasil. In Organización Panamericana de la Salud (dir.), Documento de orientación sobre los determinantes sociales de la salud en la región de las Américas (p. 12-13). Washington: Organización Panamericana de la Salud. [En línea] : http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=20687&Itemid Kastler, G., Onorati, A., Brac, B. (2013). Semillas y autonomía campesina. En Bellows, A. y colegas (ed.), Observatorio del derecho a la alimentación y a la nutrición, Alternativas y resistencia a políticas que generan hambre (p. 52-58). Heidelberg (Alemania): FIAN Internacional. [En línea] : http://www.rtfn-watch.org/fileadmin/media/rtfn-watch.org/ENGLISH/pdf/Watch_2013/Watch_2013_PDFs/Watch_2013_sp_WEB_final.pdf Labraña, R. (2014). La práctica de gestión de agua de la organización no gubernamental Hoya Amazónica en San Ignacio de Mojos, Beni, Bolivia. En Lafitte, J. y Brière, L. (Dir.: Sauvé, L. y Orellana, I.) (2014). Estudios de casos en el marco del Programa de formación de líderes en ecodesarrollo comunitario y salud ambiental. Proyecto Ecominga Amazónica (Caso #1, 13 p.)[Recopilación didáctica de estudios de casos]. Montréal: Les Publications du Centr’ERE. [En línea]: Lafitte, J. y Brière, L. (Dir. Sauvé, L. y Orellana, I.). (2014). Estudios de casos en el marco del Programa de formación de líderes en ecodesarrollo comunitario y salud ambiental. Proyecto Ecominga Amazónica [Recopilación didáctica de estudios de casos]. Montréal: Les Publications du Centr’ERE. [En línea]: http://www.ecominga.uqam.ca/WEB/esp/estudiosdecasos/index.html Rosset, P. y Rocío Ávila, D. (2008). Causas de la crisis global de los precios de los alimentos y la respuesta campesina. Ecología política, 36, p. 18-21. [En línea] : http://www.ecologiapolitica.info/ep/36.pdf Villar, E. (2007). Los determinantes sociales de salud y la lucha por la equidad en salud: desafíos para el Estado y la sociedad civil. Saúde e Sociedad, 16 (3), p. 7-13. [En línea] : http://www.scielo.br/pdf/sausoc/v16n3/02.pdf
< volver a los módulos |
Módulo 4 |
Economía solidaria INTA (2008). La huerta orgánica familiar. Programa Pro–Huerta. Buenos Aires: Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. [En línea] : http://inta.gob.ar/documentos/la-huerta-organica/at_multi_download/file/Huerta_Organica.pdf Martí, J.P. (2007). Globalización, transformaciones en el mundo del trabajo y cooperativa de trabajadores. La recuperación de empresas en Uruguay y Argentina, en El rol de las cooperativas en un mundo globalizado, M. Radrigan Rubio y C. Barría Knopf (eds.), p. 182–199. Sherbrooke : IRECUS. [En línea] : http://www.aciamericas.coop/IMG/pdf/El_rol_de_las_cooperativas.pdf Sevilla Guzman, E. y Ottmann, G. (2000). La agroecología como estrategia de recampesinización de la agricultura Latinoamericana: hacia la otra modernidad. Umbrales – Revista del Postgrado en Ciancias del Desarrollo, no 8 (noviembre), p. 22–51. La Paz : Universidad Mayor de San Andrés. [En línea] : http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/ Tapia Ponce, N. (2002). Agroecología y agricultura campesina sostenible en los Andes bolivianos. El caso del ayllu Majasaya–Mujilli, departamento de Cochabamba, Bolivia. Cochambamba : AGRUCO \ Plural Editores. [En línea] : http://asocam.org/biblioteca/files/original/ed16f102367e832df6c98daa56445f11.pdf < volver a los módulos |
Módulo 5 |
Equidad socio-ecológica Pronto disponible |
Módulo 6 |
Interculturalidad y pueblos originarios Pronto disponible |
Módulo 7 |
Eco-liderazgo, movilización social y acción comunitaria Pronto disponible |
Módulo 8 |
Educación popular y comunitaria Cerruto A.L. (2009). La experiencia de la Universidad Indígena Intercultural Kawsay (UNIK). En Daniel Mato (coord.), Instituciones Interculturales de Educación Superior en América Latina. Procesos de construcción, logros, innovaciones y desafíos. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC): p. 123-154. [En línea]: http://www.iesalc.unesco.org.ve/dmdocuments/biblioteca/libros/capitulos/INSTITUCIONES_INTERCULTURALES/II_CAP_4.pdf Flores, R.C. (2010). Educación popular ambiental. Trayectorias (Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León), vol. XII, (enero-junio), núm. 30: p. 24-39. [En línea]: Gisho, A. (2009). Pedagogía Social en América Latina: Legados de Paulo Freire. (Revista) Relaciones, Serie: R-Educación, XXIV. [En línea]: http://www.chasque.net/frontpage/relacion/0008/r-educacion.htm González Gondiano, E. (2001). Otra lectura a la historia de la educación ambiental en América Latina y el Caribe. Desenvolvimento e Meio Ambiente (UFPR), núm. 3 (enero/junio): p.141-158. [En línea]: http://www7.uc.cl/sw_educ/educacion/grecia/plano/html/pdfs/linea_investigacion/Educacion_Ambiental_IEA/IEA_001.pdf La Vía Campesina (LVC) (2013). La Vía Campesina en Cuba. La Vía Campesina: Movimiento Campesino Internacional. [En línea]: http://viacampesina.org/es/index.php/temas-principales-mainmenu-27/soberanalimentary-comercio-mainmenu-38/1992-la-via-campesina-en-cuba Martínez Alier, J. (2010). El ecologismo de los pobres, 20 años después (India, México y Perú). Rebelión. [En línea]: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=110777 Meira Cartea, P.A. (2006). Elogio de la educación ambiental. Trayectorias (Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León), vol. VIII (enero-agosto, 20/21). [En línea]: Sauvé, L. (2005). Una cartografía de corrientes en educación ambiental. En M. Sato e I. Carvalho (eds), Educación ambiental – Pesquisa e desafíos: p. 17-46. Porto Alegre: Artmed. [En línea]: Sauvé, L., Orellana, I. y coll. (2000). La educación ambiental. Una relación constructiva entre la escuela y la comunidad. Guía de formación e intervención en educación ambiental.Montreal: Publications ERE-UQAM.[En línea]: http://www.ecominga.uqam.ca/ECOMINGA_2011/WEB/esp/libro-la-edu.pdf
< volver a los módulos |
Módulo 9 |
Democracia y gobernabilidad Cerruto A.L. (2009). La experiencia de la Universidad Indígena Intercultural Kawsay (UNIK). En Daniel Mato (coord.), Instituciones Interculturales de Educación Superior en América Latina. Procesos de construcción, logros, innovaciones y desafíos. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC): p. 123-154. [En línea]: http://www.iesalc.unesco.org.ve/dmdocuments/biblioteca/libros/capitulos/INSTITUCIONES_INTERCULTURALES/II_CAP_4.pdf < volver a los módulos |
Módulo 10 |
Gestión comunitaria de proyectos de ecodesarrollo Campo Granado, D. (2005) Estructuras y bases para el control interno. Asociación de proyectos comunitarios. Popayán. [En línea]: http://www.asoproyectos.org/doc/Modulo_7_Estructuras_Organizativas.pdf Roa, S., Gómez, N., Lozada, B. y Vargas, A. (2002). Identificación de problemas prioritarios en las comunidades rurales mediante diagnósticos participativos. Geoenseñanza, 7(1-2), Táchira: Instituto de Nacional de Investigación Agrícola. (p. 30-37) Salas Vinent, M.E. (2009). Consideraciones teórico epistemológicas del proceso formativo en gestión de Proyectos de Ciencia e Innovación. Contribución a las ciencias sociales. Málaga: Eumed.net. [En línea]: www.eumed.net/rev/cccss/05/mesv.htm
|