Para los miembros de los equipos universitarios, el proyecto es un crisol de formación continua, que permite el desarrollo de nuevas capacidades en materia de ecodesarrollo comunitario y salud ambiental, con vistas a la formación de los líderes. Los profesores de los tres equipos bolivianos continúan así su formación académica de segundo o tercer ciclo en la Université du Québec à Montréal (UQAM). El trabajo de elaboración y de implementación de la formación de los líderes comunitarios está íntimamente ligado a esas actividades de perfeccionamiento profesional. Se trata de aprender por medio de los desafíos de la experiencia de desarrollo curricular y de formación, en particular por la reflexión y el intercambio críticos sobre esta experiencia. Un profesor boliviano es actualmente estudiante de doctorado (ciencias del medio ambiente y de la educación) en la UQAM y nueve son estudiantes de maestría en educación (UQAM). Nueve profesores y estudiantes bolivianos implicados en el proyecto graduaron también, en 2012, del Programa corto de segundo ciclo en educación ambiental de la UQAM. Las principales estrategias de formación son las siguientes: 1) talleres interuniversitarios bianuales que reúnen los equipos académicos de las tres universidades bolivianas participantes y el equipo de la UQAM; 2) en cada universidad, encuentros regulares de co-formación entre los miembros del equipo; 3) actividades de formación a distancia.
La formación cubre principalmente los siguientes campos: economía social, salud ambiental, ciencias y gestión ambientales, tecnologías apropiadas, trabajo social, animación socio-cultural y acción comunitaria, educación comunitaria y popular en materia de ecodesarrollo y de salud ambiental, diseño curricular, educación comunitaria, educación popular, gestión de proyectos.
Tema de investigación del estudiante de doctorado:
Temas de investigación de los estudiantes de maestría: :
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